내가 새로운 교육 모델을 만든 셈이다

2020년 4월 12일, 내제자(內弟子, 우치데시) 안헤연 선생님과 함께 1:1 (전화) 강독 스터디를 시작했다. 우리의 목표는 "아주 그냥 책을 갈아 마시자"는 것. 우리가 선택한 책은 "변화로 가는 길: 다루기 어려운 청소년을 위한 단기치료"이었다. 이 책은. 해결중심모델을 활용해서 다루기 힘든 청소년과 그 가족을 상담하는 것으로는 전세계에서 가장 유명한, Matthew Selekman 선생님께서 쓰셨다. 이 책을 제 1쪽부터 한 줄씩 한 줄씩 읽어 나가면서 해석하고, 설명하고, 질문하고, 답변하고, 토론하는 방식으로 소화하기 시작했다. 

 

이제 우리는 127쪽을 공부하고 있다. 

 

코로나19 바이러스 사태가 번지고 어느덧 고착화되면서, 사회복지 교육계는 완전히 얼어붙었다. 나 같은 경우엔, 이제 막 서울시사회복지사협회 보수교육에 데뷔할 준비를 하고 있던 중 이 사태를 맞이하면서 위기가 왔다. 하지만 곰곰 생각해 보니, 나에겐 이 상황이 위기가 아니라 기회였다. 컨텐츠가 없는 것이 진정한 위기이지, 주된 채널이 막힌 일 자체는 본질적인 위기가 아니었다. 그리고 4월 한 달 동안 안혜연 선생님과 1:1 (전화) 강독 스터디를 하면서 실마리가 풀리기 시작했다: 학생에게 호기심과 발전하려는 욕구만 충분하다면, 전화 통화만으로도 공부가 가능하다는 사실이 증명된 것이다. 

 

이제 이 사태가 장기화, 일상화 되면서, 사회복지 분야에서도 현실적인 대안을 찾는 노력이 조금씩 나타나고 있다: 현 사태가 "정상에서 벗어난 일시적인 현상"이 아니라, "새로운 표준이고 정상적인 일상"이 될 것이기 때문이다. 결국, 방향은 소품종-대량생산이 아니라 다품종-소량생산이다. 몇 종류 안되는 상품과 서비스를 대량으로 만들어서 유통시키는 것이 아니라, 최대한 개별화된 서비스/다양한 상품과 서비스를 적게 생산하는 것이다. 교육 분야에서는 다양한 온라인-소그룹 교육이 나아가야 할 방향이 될 것이다. 

 

그러니까, 나는 일종의 새로운 교육 모델을 만든 셈이다. 

(혹은 새로운 모델을 미리 실험해 본 셈이다.)

 

물론, 모든 이들이 나처럼 할 수는 없을 것이다. 왜냐하면 이 모델은 딱 나에게, "상담(모델)"이라는 내 컨텐츠에게 적합한 모델이기 때문이다. 왜냐하면 무엇보다도 상담기술은 단기간에(특강 한 두 번으로) 익히기 어렵다: (1) 기본적으로 상담을 배운다는 것은, 특히 해결중심상담을 배운다는 것은 단순히 테크닉을 익히는 것이 아니라, 어떤 새로운 관점에 젖어드는 것이다. (2) 그래서 시간이 걸린다. 시간이 걸리므로 한 두 번의 특강으로는 도움이 별로 되지 않는다. 중, 장기적으로 자세하게 배우면서 연습과 실전을 함께 경험해야 한다. (3) 상담 연습/실행은 모두 그냥 말로 하는 것이므로, 직접 행동으로 옮기는 모습을 보여주지 않아도 된다. 표정을 보면서 하면 더욱 좋겠지만 그렇지 않아도 무방하다. 

 

이상과 같은 제한점이 있지만, 분명히 의미가 있다고 생각한다.

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"다만 그때 내 기다림의 자세를 생각하는 것뿐이다."